Αναγνώρηση αφής και το τεράστιο πλεονέκτημα των διαδραστικών πινάκων SMART Board

Η εταιρεία SMART ανακοίνωσε ότι η αναγνώριση αφής (Touch Recognition) θα είναι το νέο, καινοτόμο χαρακτηριστικό των διαδραστικών πινάκων SMART Board. Το καινούριο αυτό χαρακτηριστικό έρχεται να κάνει ακόμα πιο εύκολη τη χρήση τους και θα λειτουργεί σε όλα τα μοντέλα των σειρών 600 και 600i. Χάρη σε αυτή την τεχνολογική πρωτοπορία, το σύστημα του διαδραστικού πίνακα θα εντοπίζει αυτόματα τη διαφορά μεταξύ του μαρκαδόρου, του δαχτύλου και της παλάμης του χεριού.

Με αυτό τον τρόπο οι χρήστες θα μπορούν, για παράδειγμα, να χρησιμοποιούν ένα μαρκαδόρο για να γράφουν ή να σχεδιάζουν πάνω στο διαδραστικό πίνακα, το δάχτυλό τους για να μετακινούν λέξεις και την παλάμη τους για να σβήνουν. Να σημειωθεί ότι μέχρι τώρα ένας χρήστης έπρεπε να επανατοποθετήσει το μαρκαδόρο στην ειδική θήκη του ή να σηκώσει τον σπόγκο, προκειμένου να μεταβεί σε κάποια από τις παραπάνω καταστάσεις.

Το χαρακτηριστικό της αναγνώρισης αφής βελτιώνει σημαντικά τη φιλικότητα προς το χρήστη γιατί κάνει την επαφή με το διαδραστικό πίνακα να προσιδιάζει περισσότερο στον τρόπο με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν τους παραδοσιακούς πίνακες. Έτσι, όταν ένας μαρκαδόρος αγγίζει την επιφάνεια του πίνακα εμφανίζεται μελάνι. Όταν ένα δάχτυλο αγγίζει τον πίνακα αυτόματα λειτουργεί όπως το ποντίκι του υπολογιστή και όταν το σφουγγάρι ή μία παλάμη αγγίζουν τον πίνακα το μελάνι μπορεί να σβηστεί.

Προτού ακόμα προστεθεί το νέο αυτό χαρακτηριστικό και σε συνδυασμό με τη χρήση του λογισμικού Notebook, οι διαδραστικοί πίνακες SMART Board είχαν ήδη θεωρηθεί οι πιο φιλικοί προς το χρήστη πίνακες που υπάρχουν στην αγορά. Με την προσθήκη της Αναγνώρισης Αφής η SMART προχώρησε ένα βήμα παραπέρα στην ευκολία χρήσης. Η Αναγνώριση Αφής θα βοηθήσει τους νέους χρήστες των πινάκων SMART Board να εντάξουν τον πίνακα γρηγορότερα στη διδασκαλία τους καθώς επιτρέπει την ταχύτερη εκμάθησή του. Φυσικά και οι εξοικειωμένοι χρήστες των πινάκων SMART Board έχουν να επωφεληθούν από τη νέα αυτή δυνατότητα με την οποία εξοικονομούν διδακτικό χρόνο και κάνουν το μάθημά τους πολύ πιο αποτελεσματικό.

Διαδραστικοί Πίνακες και άτομα με Ειδικές Ανάγκες

Μία από τις χρησιμότερες έρευνες στον τομέα της τεχνολογίας στην εκπαίδευση δημοσίευσε στις 3 Δεκεμβρίου του 2008 το Κέντρο Νεότητας Spaulding, σύμφωνα με την οποία η χρήση διαδραστικών πινάκων Smart Board στην εκπαίδευση αυτιστικών μαθητών μπορεί να βελτιώσει τα μαθησιακά αποτελέσματα.

Το Κέντρο Νεότητας Spaulding εδρεύει στο Northfield του New Hampshire των Η.Π.Α. και ασχολείται με την εκπαίδευση μαθητών με ειδικές ανάγκες, εστιάζοντας σε παιδιά που πάσχουν από αυτισμό και σε παιδιά με νευρολογικές και συναισθηματικές διαταραχές. Η εν λόγω μελέτη ξεκίνησε στα τέλη του 2006 και εξέτασε τις επιπτώσεις τις τεχνολογίας στα μαθησιακά αποτελέσματα αυτιστικών παιδιών για μία περίοδο διάρκειας δύο ετών. Κάθε τάξη που συμμετείχε στην έρευνα ήταν εξοπλισμένη με ένα διαδραστικό πίνακα SMART Board, με το λογισμικό SMART Notebook και είχε τη δυνατότητα πρόσβασης στο διαδίκτυο. Σε γενικές γραμμές, αποδείχτηκε ότι υπήρχαν σημαντικές και σταδιακά αυξανόμενες βελτιώσεις των μαθησιακών αποτελεσμάτων καθ’ όλο αυτό το εξεταζόμενο χρονικό διάστημα.

Πιο συγκεκριμένα, οι ερευνητές ανακάλυψαν ότι οι διαδραστικοί πίνακες αποτελούν αναπόσπαστο μέρος ενός συνόλου τεχνολογικών προϊόντων που βελτιώνουν την επικοινωνία, την προσοχή, την ικανότητα χρήσης ηλεκτρονικών υπολογιστών και τη συμμετοχή των αυτιστικών μαθητών. Στο τέλος της πρώτης ερευνητικής χρονιάς, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί ανέφεραν ότι οι μαθητές τους ήταν πιο προσεκτικοί κατά τη διάρκεια διαφόρων διδακτικών δραστηριοτήτων, διαμόρφωσαν θετική και αυθόρμητη κοινωνική συμπεριφορά και επιπλέον, απέκτησαν γρηγορότερα τις ικανότητες ανάγνωσης και γραφής. Στο τέλος της δεύτερης χρονιάς, οι εκπαιδευτικοί παρατήρησαν ότι οι μαθητές άρχισαν να χρησιμοποιούν κάποια εργαλεία για να εκφράσουν τις ιδέες τους και να αφηγηθούν ιστορίες, διαμόρφωσαν θετικές συμπεριφορές εντός της σχολικής τάξης και προς του συμμαθητές τους και ακόμα, έμαθαν να κάθονται ήσυχοι στη διάρκεια των μαθημάτων χωρίς τη βοήθεια ενηλίκων. Επιπρόσθετα, διαπιστώθηκε ότι με τη βοήθεια του διαδραστικού πίνακα τα αυτιστικά παιδιά έμαθαν να περιμένουν τη σειρά τους, βελτίωσαν την ικανότητά τους να εργάζονται ανεξάρτητα και τέλος, ανέπτυξαν καλύτερα τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες.

Αξιοσημείωτη είναι η δήλωση της Kathleen McClaskey, η οποία εμπνεύστηκε και σχεδίασε την έρευνα, σχετικά με τα αποτελέσματα που προέκυψαν:

"Οι διαδραστικοί πίνακες SMART Board, σε συνδυασμό με το κατάλληλο λογισμικό και με κάποια διαδραστικά εργαλεία του διαδικτύου, μεταμόρφωσαν το μαθησιακό περιβάλλον. Κυριολεκτικά κατάφεραν να δώσουν φωνή στους αυτιστικούς μαθητές!"

Διαβάστε το πλήρες άρθρο (στα Αγγλικά)

Πηγή: SMART Technologies

8ο Δημοτικό Χίου: διαδραστικοί πίνακες σε κάθε αίθουσα

Το 8ο Δημοτικό σχολείο Χίου προχώρησε σε μία πρωτοπόρα κίνηση: εξοπλίστηκε με 6 διαδραστικούς πίνακες. Δεδομένου ότι το σχολείο είναι 6-θέσιο, αναλογεί ένας πίνακας για κάθε αίθουσα. Όπως μας πληροφορεί ο διευθυντής του σχολείου, κος Λευτέρης Μερεσετζής, οι αίθουσες διδασκαλίας του σχολείου διαθέτουν ήδη από έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή κι ένα προβολέα. Το πιο σημαντικό, όμως, είναι η τακτική χρήση αυτών των μέσων από τους δασκάλους στο καθημερινό πρόγραμμα διδασκαλίας καθώς και η εύρεση και χρήση εκπαιδευτικού υλικού. Αυτό το υλικό θα το ζωντανέψουν με τη χρήση των διαδραστικών πινάκων SMART Board.